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导入不精练，占时过长。
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促进师生之间 的情感交流，调节课堂气氛，使师生能在一种和谐、愉悦的环境中开展教学活动。
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有效的导入方法有：直接导入法、游戏导入法、生活导入法和竞赛导入法等。
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理想的新课导入要依据教学目的、教材内容特色、初中学生年龄特征和教师自身教学风格来设计。
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导入可以是故事、游戏、硬件、道具、实际问题、历史名题、热门事件、图片、**等。
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课堂教学的导入方法是多种多样的，教师需要的是慧眼选择，巧妙设计。
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教师在上课伊始就运用启发性教学来激发学生的思维活动，一定能有效地激起学生对新知识新内容的热烈探求。
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富有启发性的导入才能充分激发学生的思维能力和创新能力。
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需要引入具有新颖性。只有“新”，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的参与热情，才能营造良性的师生互动的氛围。
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构建个性化网络学习空间
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网络环境下培养自主探究教学模式的实践与探索
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如何搭建简易师生交互式教学平台
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教育信息化政策与趋势
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网络环境下培养自主探究教学模式的实践与探索
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树立信息技术与学科教学深度融合的核心理念
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认识教育信息化对国家中长期教育**和发展规划目标达成的保障作用
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爱课程是高校平台，门类齐全，内容丰富。
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拓展了教育科学的内容，弥补了教育科学研究中的空白
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信息技术推动课堂教学
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[转载]微课的制作需要一定的技巧，听了老师的讲解，收获很大。
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