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将信息技术与语文课程相结合，使学生走出了传统的封闭的学习环境，利用网络极其丰富的学习资源，通过在网上检索，在线学习和在
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当学生掌握了正确的获取信息资源的本领后，不仅对于将来增长计算机知识有帮助，而且为学生学习其他学科提供了更为广阔的空间
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电子白板将是传统黑板的理想替代品。随着它的不断完善和普及，教育教学将全面进入一个新领域。
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将信息技术与语文课程相结合，使学生走出了传统的封闭的学习环境
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在语文课堂教学中最大限度地利用交互式一体机，可以实现以交互式一体机为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互。
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智能分析系统区别于传统的智能教学系统，传统的智能教学系统主要是人工智能的技术如机器学习、专家系统，利用推理机制进行分析
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在指导学生朗读时，运用信息技术提供的朗读素材可以随意控制，按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读，朗读时注意语速、节奏
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结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用
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语文学习的主体是学生，无论采用何种教学形式，选择何种教学策略，都必须有助于学生自主学习能力的培养和提高。
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本文中的智能分析系统主要是应用了网络的交互技术和数据库技术以及教育测量技术对学习者的学习进行个别分析
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在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教
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教师还可以利用网络资源的丰富性，在网上搜集教学信息，把课本上没有的信息通过制作成完美的课件，进而再将教学信息传递给学生
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智能分析系统区别于传统的智能教学系统，传统的智能教学系统主要是人工智能的技术如机器学习、专家系统，利用推理机制进行分析
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素质教育的核心在于实施个性化教育，让每个学生都获得个性化的学习，取得最优的学习效果，提高全民的素质，才是真正实现素质教
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交互是传教与受者双方的信息交流，因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特征之一
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素质教育的核心在于实施个性化教育，让每个学生都获得个性化的学习，取得最优的学习效果，提高全民的素质，才是真正实现素质教
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以学生为中心、以教师为主导、使学生在收集、分析、利用信息的过程中，逐步培养出**思维、合作精神和解决问题的能力
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当学生掌握了正确的获取信息资源的本领后，不仅对于将来增长计算机知识有帮助，而且为学生学习其他学科提供了更为广阔的空间
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当学生掌握了正确的获取信息资源的本领后，不仅对于将来增长计算机知识有帮助，而且为学生学习其他学科提供了更为广阔的空间
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一 利用白板，激发学生的学习兴趣。 由于低年级学生好动，注意力不够集中，所以我常常利用电子白板设计一些识字游戏。比如：摘
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