|
在学校工作中如何调动和停止班主任的育人才能、组织管理才能，随着教育**的不断发展和教育内容的不断更新
|
2017-12-20
|
3/8
|
2017-12-29
|
|
|
在调动班主任工作积极性中领导者的行为起着很重要的激励作用
|
2017-12-20
|
1/4
|
2017-12-20
|
|
|
学校要重视领导者的行为同样具有激励作用
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
树立榜样，既是对优秀的肯定，也是对后进的一种诫免
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
榜样既是一种精神推动力，又是一种工作方式方法的借鉴
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
发挥优秀班主任的榜样作用
|
2017-12-20
|
0/0
|
2017-12-20
|
|
|
通过一定的工作使其才能得到上级或同行及社会的认同
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
学校要创设条件给班主任提供施展才能的舞台
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
*励是自身价值的一种社会认同。适当的*励可以持续激发工作热情
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
要把精神*励和物质*励有机进行结合
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
注意*惩在激励中的作用，充分停止*惩的功效
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
班主任在工作中有渴望获得认可、获得同事尊重、希望成功等的心理需求是激励的基本出发点
|
2017-12-20
|
1/3
|
2017-12-20
|
|
|
班主任在长期的工作中尤其需要学校科学合理适当的激励
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
科学适当的激励措施会促使制度转化为自我需要，会把约束变为动力
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
学校在评价班主任的工作时不能不反思作为管理者自己在班主任的激励上所做的工作
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
发挥激励在班主任管理中的作用
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
对班主任的管理学校应有长期的工作计划和短期的工作目标
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
抓住了班主任管理也就抓住了学校德育管理的关键
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
|
|
班主任管理是学校管理中的重点之一
|
2017-12-20
|
1/3
|
2017-12-20
|
|
|
加强对班主任的管理
|
2017-12-20
|
0/1
|
2017-12-20
|
