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实施策略:团队合作研究+实践
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教学**是微课的核心组成内容。
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微课程是信息化教学领域热议的话题之一，目前，形式多样，说法不一。作为一线教师想参与微课程的建设
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从微课程的实际应用案例入手，为大家讲授如何才能设计并快速制作一节好的微课。
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激发学生积极思维,提高思维能力,这也是实施素质教育的重要方面.
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激发学生积极思维,提高思维能力,这也是实施素质教育的重要方面.
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激发学生积极思维,提高思维能力,这也是实施素质教育的重要方面.
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微课是课堂教学的有效补充形式
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微课的制作也可以多利用网络手段，采取多种形式和媒体资源。
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教师对于信息化环境下组建学习小组的信心不足，对如何构建学习任务、如何指导学生沟通合作等问题感到困惑.
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教师是学生学习活动的指导者和帮助者，知识是由学生根据自己头脑里的认知结构而自主建构的，这是一种全新的教学理念，正好适合于
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教育的本体功能是对人的关注，网络化教学过程中，学生是学习的主体、发展的主体。
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网络技术的运用为例，生动的为广大教师展示了网络技术与教学融合的无限可能
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以小组为形式，为了共同的 学习目标共同学习，互相促进，共同提高的 一种学习方式和教学策略。
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了促进学生自学学习，是将信息化元素加入交互式教学平台。
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教学的新变革是逐渐的从传统教式的“教”，走向了以学生为中心的“学”
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教学的新变革是逐渐的从传统教式的“教”，走向了以学生为中心的“学”
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培养学生信息化环境下的学习能力 ”这些变革促使在以学生为主体的教学中
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以小组为形式，为了共同的 学习目标共同学习，互相促进，共同提高的 一种学习方式和教学策略。
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培养学生信息化环境下的学习能力 ”这些变革促使在以学生为主体的教学中
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