姓名： 吴超

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区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：朝阳中心校

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教师示范太多，学生自主学习的机会过少

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
概念原理过多，操作步骤工艺过程少

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
将多媒体信息技术融于课堂教学，有助于减轻教师的教学负担

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
采用网络优势，合理采取多向互动式的教学组织形式

吴超

2017-12-09

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方勤梅

2017-12-09
利用信息技术，合理实施教学过程

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
新课改每一节课如果没有用到多媒体网络，或者只用了几分钟的计算机，那肯定不是一堂好课

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
许多教师在教学中课件的制作无原则地增加密度，学生应接不暇

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
教师全身心投入到多媒体的放映上，无法发挥教师的主导作用

吴超

2017-12-09

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方勤梅

2017-12-09
信息技术是教学的一种辅助手段，而不是目的。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
许多教师在教学中课件的制作无原则地增加密度，学生应接不暇。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
信息技术作为一种现代化教学辅助手段已成为教学中不可或缺的一部分。但人们在运用它的过程中出现了以下误区。如：过度依赖、主次

吴超

2017-12-09

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方勤梅

2017-12-09
教师对信息技术知识的缺乏以及相关配套设备的缺乏。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
信息技术教学中存在教育者认识上的不足

吴超

2017-12-09

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张国斌

2017-12-09
教学手段的组合：迷信技术，忽视传统。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
多媒体课件的制作：参差不齐，简单随意。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
多媒体课件的制作：参差不齐，简单随意。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
教学行为的转变：个别教师成为“鼠标”的仆人

吴超

2017-12-09

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方勤梅

2017-12-09
课堂评价的标准：存在“盲目化，绝对化”的现象。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09
硬件设施的配置：存在“一刀切，一哄而上”的现象。

吴超

2017-12-09

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吴超

2017-12-09