姓名: 方勤梅

主题: 33帖数: 70

区县信息:黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位:东官中心校

排序: | 最后回复 作者 回复/浏览 最后发表
老师应该根据学生们在课堂上的表现适时的、灵活的调动各种教学资源,也应当及时修整自己的教学策略。

方勤梅

2017-12-16

0/1

方勤梅

2017-12-16

老师应该根据学生们在课堂上的表现适时的、灵活的调动各种教学资源,也应当及时修整自己的教学策略。

方勤梅

2017-12-16

0/1

方勤梅

2017-12-16

老师应该根据学生们在课堂上的表现适时的、灵活的调动各种教学资源,也应当及时修整自己的教学策略。

方勤梅

2017-12-16

0/1

方勤梅

2017-12-16

老师应该根据学生们在课堂上的表现适时的、灵活的调动各种教学资源,也应当及时修整自己的教学策略。

方勤梅

2017-12-16

0/1

方勤梅

2017-12-16

老师应该根据学生们在课堂上的表现适时的、灵活的调动各种教学资源,也应当及时修整自己的教学策略。

方勤梅

2017-12-16

0/1

方勤梅

2017-12-16

老师应该根据学生们在课堂上的表现适时的、灵活的调动各种教学资源,也应当及时修整自己的教学策略。

方勤梅

2017-12-16

0/1

方勤梅

2017-12-16

老师应该根据学生们在课堂上的表现适时的、灵活的调动各种教学资源,也应当及时修整自己的教学策略。

方勤梅

2017-12-16

0/1

方勤梅

2017-12-16

教者要弄懂信息技术与课程整合的教学模式、信息技术与课程整合的评价体系。

方勤梅

2017-12-16

0/0

方勤梅

2017-12-16

认识教育信息化对国家中长期教育**和发展规划目标达成的保障作用,树立信息技术与学科教学深度融合的核心理念,理清应用驱动、

方勤梅

2017-12-16

2/3

马喜春

2017-12-18

对数学内容的理解有工具性理解与关系上理解两种模式。我觉得一名合格的教师光会教还不行,还得会研究教学理论和方法。

方勤梅

2017-12-12

0/5

方勤梅

2017-12-12

对数学内容的理解有工具性理解与关系上理解两种模式。我觉得一名合格的教师光会教还不行,还得会研究教学理论和方法。

方勤梅

2017-12-12

0/1

方勤梅

2017-12-12

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/1

方勤梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/2

方勤梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/2

方勤梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/2

方勤梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

1/3

杜秀梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/1

方勤梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/2

方勤梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/1

方勤梅

2017-12-09

信息技术是教学的一种辅助手段,而不是目的。

方勤梅

2017-12-09

0/2

方勤梅

2017-12-09