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建构主义的学习理论认为“学习是学习者主动地建构内部心理表征
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随着计算机和网络技术步入学校和家庭，其在社会发展中的作用日
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兴趣是最好的老师，是最基础学习动力和源泉。著名教育心理学家
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根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。
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“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的资料感兴趣，才会产生
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托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生
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心理学研究表明，成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感，淡
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要在不伤学生自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到
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要在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到
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老师与学生朝夕相处，不能靠一时的“做秀”是来打动学生，要真
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中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，同时带有较强的
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学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重
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已有的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐
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学习是自我提高的过程
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学习不仅是交流的过程也是互相学习的过程
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师生关系的建立和发展，必须以师生相互认知和了解为基础，了解
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兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。
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我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力
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我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的
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经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自
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