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天将降大任于斯人也，必先盗其QQ，封其微博，收其电脑，夺其手机，所以专注学习，使其能不挂科也。
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计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。
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技术是为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验的综合体。
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信息技术仅仅是支持人们进行各种类型信息处理的工具吗？教师应用信息技术就是需要教师会操作计算机，会使用网络吗？
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现代信息技术对于人类的信息处理方式有着全面的影响。比如，信息技术的运用可以提高信息传输的时效，扩大信息共享的范围，增强信
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教育信息化背景下强调的信息技术主要指以计算机与网络技术为核心的现代信息技术。
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信息技术是一切可以用于信息采集、信息加工、信息传输、信息存储、信息共享、信息管理与信息评价的技术。
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教育信息化是推动教育**与发展的必经之路，要求教师具有在教学中主动、有效应用信息技术的意识、掌握基本的教育信息技术应用技
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2004年12月,教育部下发《中小学教师教育技术能力标准》,要求中小学教师具备应用信息技术设计、实施、评价教学，促进自身
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《教师专业标准》明确提出需要中小学教师具备将基于信息技术的现代教育技术手段渗透用于教学实施的专业能力。
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提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息
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国家中长期教育**和发展规划纲要(2010-2020年》 第十九章“加快教育信息化进程” （五十九）加快教育信息化基础设
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教育信息化：是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育**与发展的过程。
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它实质上是信息文化环境下传统课程文化的解构和新课程文化重构的过程，是当前社会文化对当代课程**、建设和发展的再映射的过程
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表面上是信息技术在教育教学中应用的过程，是课程研制和开发向数字化和多媒体化演进的过程，是课程管理和教学环境向网络化和虚拟
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信息文化对课程的影响涵盖了课程目标与理念、设计与开发、实施与评价以及形态与结构等课程**与建设的全部领域。
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对“信息技术教育应用”本质的认识，不再局限于技术的应用层面，应该上升到课程与文化关系的高度上来。
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科学元概念的生成：对新的“世界”的理解的过程。
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科学的本质：是对客观世界和自然规律的崇敬，及由此而引发的向往与追寻。
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1965年诺贝尔物理学*获得者费曼对科学的描述。一般所说的科学，指如下三个方面之一，或者混和体： 1，导致科学发现的具体
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