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提高教学质量：传统的物理教学存在许多不足之处，而将信息技术应用于初中物理教学，可以明显改善这些不足，促进教学质量的有效提
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物理学科作为自然学科是比较抽象的，需要一定的研究、探索和思考，因此，它所讲授的一些知识内容难以具体化，学生在初中刚接受物
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在初中物理教学中采用适时的信息技术可以创造具体的教学场景，结合声画图像丰富教学方式和内容，提高学生学习物理的能力。本文将
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信息技术不断向前发展，日益发达，促使教育和教学手段也发生了很大变化。在促进教育**的同时，信息技术对初中物理教学产生了很
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信息技术与物理学科的有效整合,是一个不断学习、研究、实践和深化的过程。既要学习、掌握信息技术,又要深刻认识物理教学的精髓
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信息技术只是一种教学手段,它是对教学的有效支撑,根据物理学科本身的特点,在课件的设计与制作中,要把科学性放在首位。
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建立学科素材库,方便资料查找。把在教与学过程中使用的多媒体素材(文本、图像、动画、音频、录像和同步课件等)、教学设计、教
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在教学过程中引入信息技术关键是在备课时寻找信息技术与物理有效整合的教学环节,这些教学环节也称之为整合点,也就是说依照课程
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何时、何处引入信息技术是整合过程中要研究的主要问题之一。基于现代教育理论和课程标准,教学过程中要把传统教学技术与信息技
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“整合”的目的是为提高教学的水平、达成教学目标,中学物理学科整合教学效果定位、评价基本方法、指标体系,要以课程标准为依据
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物理概念和物理规律,有一些难以理解,学生难以抽象想象,空间概念较差,而靠教师讲解也很难懂,可利用多媒体课件的图象和动画功
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利用信息技术制作课件,我们可以模拟一个动态的物理过程、物理现象,而且在模拟时可重复播放,可进行放大或缩小、快放或慢放、停
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在物理课堂的演示实验中,有很多实验是受到各种条件**。例如,实验现象不够明显,我们可利用信息技术使这类实验的演示能达到很
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很多常规实验教学手段有较大的局限性,因而达不到应有的教学效果,影响了教学效率和教学质量,而信息技术可以在解除空间和时间对
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为学生营造愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣,从而把学生引入课题的学习上来,为教学目标的顺利实现打下坚实的基础。
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为学生营造愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣,从而把学生引入课题的学习上来,为教学目标的顺利实现打下坚实的基础。
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兴趣是最好的老师,对于初中学生来说兴趣往往是他们学习的动力,而物理概念和理论比较抽象,如果用常规教学很难提起学生的兴趣,
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在物理教学中,若能以文字、声音、图像、动画、**等信息技术实现教学内容,向学生提供各种物理情境,将优化课堂教学结构,容易
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在物理教学中,若能以文字、声音、图像、动画、**等信息技术实现教学内容,向学生提供各种物理情境,将优化课堂教学结构,容易
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信息技术与学科教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。 在整合过程中,何时
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