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信息技术的介入给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂结构，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，发展了学生的思维，对提高课
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2018-01-05
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信息技术应运而生，弥补了传统教学模式的这一不足，满足了素质教育的新要求。
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运用信息技术资源，与传统教学相比学生的学习兴趣较高，学习效果较好。
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合理设计课堂教学，利用放录像，看图片，动手小实验，分组讨论等多种教学方法，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特
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教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的**为基础，认识
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网络信息化教育，它是一种学习过程交互化的学习模式。
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信息技术地推广与应用，带动了教育教学的**，促进了教育模式地转化。
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信息技术创造了生动、形象、交互的**式美术教学环境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征
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将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”
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创生全新的师生角色和师生关系的教学方式在信息化的社会，学生获取知识不再是一件难事，教师再也不能单纯依靠知识的优势来维持自
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通过师生的电脑交互，教师可以评测学生的成绩，了解学生的学习状况，反馈课堂的教学效果，更有利地指导自己的教学工作。
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2018-01-05
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通过网络实名搜索网址，引擎等可找到丰富的资源，可培养学生获取信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实
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信息技术与物理课程的整合运用创生出全新的教学方法多媒体学习系统、资料库、演示环境、辅助学习工具、师生交互环境使我们有条件
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信息技术在初中物理学科教与学中的优势与特点 利用信息技术在表现形式上的多样化，为物理课堂教学创设情境。
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思维定势对学习所起的消极作用，在学生学习新知识时会 产生错误的思维导向，妨碍对新问题的解决，且越努力，错误的偏移越大。
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物理逻辑结构的建立依附于物理知识与物理语言，是学生对已获得的物理对象、物理现象进行加工处理，经判断、分析、推理、归纳等构
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2018-01-05
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2018-01-08
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增大教育信息量，拓展教育的时间和空间，培养学生的自主创新精神。这样使物理课堂充满情趣，充满智慧，快捷高效地促进学生的发展
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2018-01-05
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2018-01-08
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将现代信息技术与物理课程深度融合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。
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2018-01-05
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信息技术的深度融合，有利于提高物理课堂教学实效性，有利于区别于传统的教学模式。
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[原创]现代信息技术被引入物理教学领域的好处
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2017-12-29
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2017-12-29
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