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学生对学科知识的掌握。教师可以指导学生通过计算机网络自主构 学生对学科知识的掌握。教师可以指导学生通过计算机网络自主构
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计算机网络为主的信息技术为教学**提供了机遇，如何实现信息技术与学科整合是教学的手段和方法
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如何让信息技术在物理教学中应用能够将抽象变为具体？
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物理学科自身的特点，中学物理教学的各个环节中信息技术的优势显而易见，因此，现代信息技术的多媒体辅助教学更是在无力教学
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计算机网络为主的信息技术为教学**提供了机遇，如何实现信息技术与学科整合是教学的手段和方法
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怎样让信息技术在物理教学中应用与教学过程有机结合可以优化教学过程？
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怎样让信息技术在物理教学中应用与教学过程有机结合可以优化教学过程？
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计算机网络为主的信息技术为教学**提供了机遇，如何实现信息技术与学科整合是教学的手段和方法？
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信息技术在物理教学中的应用如何能够利用丰富的信息资源？
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在课堂教学中引入多媒体课件教学，将怎样促进教学手段的变革？
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教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过信息技
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利用信息技术演示，计算面积单位时，先在多媒体白板上一条线段，线段下面出现一个单位。然后由四个同样单位的线段围成一个正方
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、选修作用、网络感言、观看网络教研专题**……等，只要有时间，我都会在网络上观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我
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促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担
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对新课改的实践探索情况，向他们请教了如何处理新课
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解了同行对新课改的实践探索情况，向他们请教了何处理新课
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