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信息化教学资源获取基础”、“信息检索原理与技术”、“信息化教学资源”、“信息化教学资源获取的方式”四部分组成。
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信息化教学资源获取基础”、“信息检索原理与技术”、“信息化教学资源”、“信息化教学资源获取的方式”四部分组成。
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强化实践，促进信息技术与园本研究的整合v
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要及时提供给学生，不到于学生在浩瀚的网络中胡碰瞎撞，做到课堂教学有的放矢。
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与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径
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要及时提供给学生，不到于学生在浩瀚的网络中胡碰瞎撞，做到课堂教学有的放矢。
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多媒体教学实现技术变革的教育，由量变到质变，利用技术构建学习环境。
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根据新课改精神对信息技术与课程整合提出的要求，不仅要培养学生的综合能力，同时也要促进学生对学科知识的掌握。教师可以指导
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教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心
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教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心
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利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神
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丰富了学习的内容，扩展学习的途径
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计算机网络为主的信息技术为教学**提供了机遇，如何实现信息技术与学科整合是教学的手段和方法
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教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过信息技
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在课堂教学中引入多媒体课件教学，将怎样促进教学手段的变革？
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怎样让信息技术在物理教学中应用与教学过程有机结合可以优化教学过程？
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信息技术整合能力系统的核心
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怎样让信息技术的在物理教学中应用能够激发学生的学习兴趣？
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怎样让信息技术在物理教学中应用可以充分发挥学生的主体作用？
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