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教师在学生的心目中威望就高，课堂纪律就好，学习气氛就浓，教学效果就佳
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合理选择组织教法，采用多样化的教学手段，用最短的时间教会学生体育的知识技能
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关心学生，爱护学生、动之以情，晓之以理
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不断修正输出的指令，反复进行调控，不断提高管理水平。
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遵循体育教学规律和特点，运用系统论、信息论和控制论的基本原理,认真思考，深入研究
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要想提高管理水平，就必须实施科学管理
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育教学是以身体练习为基本形式的，又在室外进行，学生的个体差异大，因而给管理工作提出了更高的要求
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课堂教学管理制度定得再好，如果师生不能自觉履行，也就成了一纸空文
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体育教学过程中，师生必须共同遵守。只有严格管理，持之以恒，才能逐渐养成习惯
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教师和学生都有明确的行为规范，以保证课堂教学的正常秩序，提高教学效果。规章制度具有控制作用
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没有规矩，不成方圆。体育课必须有严明的规章制度
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应当加倍关心他们，晓之以理，动之以情，决不能持以轻视、厌恶的态度
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那些经常不自觉遵守课堂常规管理制度的学生，更应当加倍关心他们
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体育教学过程中，师生必须共同遵守。只有严格管理，持之以恒，才能逐渐养成习惯
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遵循体育教学规律和特点，运用系统论、信息论和控制论的基本原理,认真思考，深入研究
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要想提高管理水平，就必须实施科学管理
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体育教学是以身体练习为基本形式的，又在室外进行，学生的个体差异大，因而给管理工作提出了更高的要求。
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教师要有敬业精神，不断学习，善于观察，勤于探索,敢于创新,不断提高科学管理水平
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体育课堂教学管理比较复杂，难度较大，科学的管理制度和教师的素质,是实施有效管理最主要的两个要素
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教师的业务素质，直接表现在具有扎实的体育基础理论
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