|
部分师生对快乐体育认识不足，不能在教学中遵循体育学科训练规
|
2017-12-14
|
2/3
|
2017-12-14
|
|
|
快乐体育尊重学生在课堂的自主性，由小学生自己制定目标和训练
|
2017-12-14
|
12/16
|
2017-12-14
|
|
|
快乐体育促进了师生情感互动交流，体现了人文主义精神。
|
2017-12-14
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
快乐体育理念符合中小学生的心理特点，在教学实践中起到了积极
|
2017-12-14
|
4/10
|
2017-12-14
|
|
|
将体育游戏和教学内容进行紧密的结合，不但能高效地完成课堂教
|
2017-12-14
|
17/21
|
2017-12-14
|
|
|
教师在选择游戏时，还要考虑学生的年龄、性别和接受能力等生理
|
2017-12-14
|
2/6
|
2017-12-14
|
|
|
体育游戏不仅能够增强小学生的自尊心、自信心和意志、自制力以
|
2017-12-14
|
1/3
|
2017-12-14
|
|
|
体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规范，还要有严格的
|
2017-12-14
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
体育教师可以将游戏适宜地穿插在其中，学生就会将这些复杂并重
|
2017-12-14
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
体育教师在教授某些动作前，可以针对学习内容进行相似游戏的设
|
2017-12-14
|
1/3
|
2017-12-14
|
|
|
尊重学生是生本教育的根本，教师只有尊重学生，让学生自由选择
|
2017-12-13
|
0/0
|
2017-12-13
|
|
|
在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要借助多样化的教学活
|
2017-12-13
|
3/6
|
2017-12-13
|
|
|
游戏不仅能够调动学生的学习积极性，而且还能锻炼学生的体育技
|
2017-12-13
|
2/2
|
2017-12-13
|
|
|
游戏教学是小学教学中常用的一种方法，目的就是要寓教于乐，这
|
2017-12-13
|
0/2
|
2017-12-13
|
|
|
体育教学的转型需要多思考，加强创新，提高学生的课堂参与程度
|
2017-12-13
|
3/7
|
2017-12-13
|
|
|
体育教学要做到因材施教，也就是把教学对象进行分类，通过了解
|
2017-12-13
|
3/8
|
2017-12-13
|
|
|
要逐渐运用小学体育生活化的教学方法
|
2017-12-13
|
2/3
|
2017-12-13
|
|
|
体育教学的方法多种多样，在我们的体育教学中，改变固定单一的
|
2017-12-13
|
1/4
|
2017-12-13
|
|
|
新课程所注重的是教学过程中师生间的共同交往环节，关注的是师
|
2017-12-13
|
0/0
|
2017-12-13
|
|
|
体育是小学生都喜欢且乐于接受的一门课程，但是并非所有学生都
|
2017-12-13
|
1/4
|
2017-12-13
|
