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计算机是教具，更是学具。从以学生为主体的教育观出发，计算机更应以学具的“角色”在教育中发挥作用。
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信息技术应用与教学重在其“实用价值”，而非技术含量的高低.
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现代信息技术**的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。充分利用现代信息技术，能促进教学内容更新，改善教学
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多媒体的写作形式
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信息时代
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顺应时代要求,深化中小学教育**,培养创新人才,已是刻不容缓的一项工作。
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信息化教育模式
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教学评价
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现代人要以积极姿态，主动迎接 各种挑战，参与各种竞争，适应时代发展的需要。
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教学设计是教师教学工作中的一个重要环节，它是一项复杂的教学技术。
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信息素质不仅与人文素质、科学素质有密切的关联，还横跨科学素质与人文素质.
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建构主义教学模式的基本内涵是：以学生为中心，强调学习的情境性、协作性，强调通过规划信息资源来规划“学”和主动完成意义的构
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信息素质教育培养
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信息素质教育的基本目标
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定期对教师和学生进行培训信息技术不断发展，而教育教学的手段也在不断的变化，也就是说信息技术和教育教学进行深度融合的方法也
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发展新的信息技术，使两者达到相辅相成.
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教学评价中
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新课程评价
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信息技术要进入教育教学过程
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改变传统课堂教学结构和构建新型课堂教学结构
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