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教师要做学生学习的引**，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程
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坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程**中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新
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教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学
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巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
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作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进
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培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。
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随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变
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只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。
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把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，
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教育观念有所更新，教学方法更新
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远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更
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教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效
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信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志
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跟上教育模式的**
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跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展
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具备基本的信息素养
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教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
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教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。
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懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用
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积极学习新的教育教学理念
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