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生规划教育的背景和意义－－学生的生涯困惑
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激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，充分发挥他们的主观能动性
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合理地运用各种不同的导入方式，以达到良好地教学效果。
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在新课导入时，教师可以直接出示某一作品，然后引导学生进行分
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不管采用哪种游戏，都要注意教学游戏不同于玩耍，教师应当经过
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此法有利于形成生动的表象，由形象思维过渡到抽象思维。
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教师要善于抓住时机提出问题并引导学生积极思考。
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直观演示的内容必须与新教材有密切的联系并能为讲授新教材服务
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演示导入法 演示导入，是指教师借助实物、模型、图表、幻灯、
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演示导入法 演示导入，是指教师借助实物、模型、图表、幻灯、
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作品导入法 中小学信息技术学科的学习，其最终目的是使学生能
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利用游戏的这一功能，将所要学习的知识渗透到游戏活动中去，使
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.游戏导入法 游戏是少年儿童的天性。利用游戏的这一功能
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利用多媒体手段导入新课，可以很好地创设情境，有利于激发学生
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多媒体（视频、音乐、图像等）具有丰富的表现力与感染力，能
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故事导入法 通过讲故事、猜谜语导入新课，就是故事导入法。
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设疑导入法 心理学研究表明，中小学生都具有很强的好奇心，他
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.直接导入法 上课一开始，教师就“开门见山”直接点明本课的
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教师在进行教学设计时，要注重科学、合理地运用各种不同的导入
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导入是课堂教学的重要环节，是整个课堂教学的第一步。
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