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信息技术科学知识及基本技能，拓展了知识面，多媒体教学明确直观展现重点、难点，使教学内容更加丰富。
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。数字文化所自然生成的DIY学习理念已成为一种网络的标识性的文化符号。
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数字时代年轻一代所具有的优势通常超过年长者，这种并非个体性因素造成的优越，已越来越得到认同，这也是人类在数字化**中所取
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学生通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创业能力极佳的路径
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教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。
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本课程从信息技术环境下的情境创设、教学评价和学习方式三个方面，结合案例论述信息技术在这三个教学环节上的应用方法。
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用信息化的环境下创设情景能解决问题
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所谓信息化环境下的教学设计，就是运用科学的方法，利用现代信息技术和信息资源对教学环节进行信息化处理，以更好地促进学习者的
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随着新课程**的深入和信息技术在课堂教学中应用的日益广泛，作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的重视
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作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的重视和兴趣。
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作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的重视和兴趣。
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用信息化的环境下创设情景能解决问题
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通过本次学习，对信息技木能力有所提高。
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教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。
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通过 本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。
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学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方
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。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探 究、合作
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在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教
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利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。
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教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、**融为一体
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