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或者尽可能理想的教学效果信息技术必不可缺。
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如何适量控制多媒体资源传递的信息量。
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教师过多依赖多媒体资源制作的课件,会侵佔学生的想象空间。
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不仅要能获取已有的教学资源,还要能进行简单的资源开发,同时
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进行有效的管理和最优化的利用电子白板为教学提供了更有力的支
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教师信息技术应用能力标准包括理解能力提升。
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必须转变教学观念,要认识到新的课程教学更关注学生的全面发展。
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思维导图是涵盖了教学的主线，便于抓住重点，提高思维能力。
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学习信息技术是一次难得的机会,每个教师要认真学习,并熟练运
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教育对教师在专业知识方面的要求月老越来越高,专业知识更新之
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理想的学习环境应当包括秦朝、协作、交流和意义建构四个部分。
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学习是以思维为中介的,为了更直接的影响学习进程,更应多关心。
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认知工具是支持、指导、扩展学习者的思维过程的心理或计算装置。
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立足网络丰满学生体验充分独立思考之后解决自己的一些疑问的过
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学生很容易对目标导学这里的教学模式失去信心,进而导致学习成
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教师是知识的传播者灌输者,为学生主动构建意义的帮助起到积极
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信息时代已经到来信息技术在社会发展中的作用越来越重要,教育
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身为教育者的我们参加各种社会实践活动或公益活动的时间很少,
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作为教育工作者,也应该考虑教育是否因生命个体的快乐而达到了
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教学提倡以育人为本,雨人就不应该只是传授知识,更应该关注生
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