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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，能支持哪些方面的内容？
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信息技术与学科教学深度融合的核心价值是什么？
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网络学习空间在教育教学中如何发挥它的特点？
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多媒体情景教学实验研究。
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“初步起始、迅速发展和全面推进”三个阶段的发展重心各不相同，每个阶段的发展中心都是根据当时的现实需求或前一阶段教育信息化
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信息化教学在哪些方面培养了学生的能力？
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多媒体课件已经成为教学中必不可少的辅助工具，如何有效利用多媒体课件才能促进学生自主合作探究性学习？
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信息技术与学科教学的深度融合”
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信息共享的今天，如何有效地保护自己的信息安全是很重要的事。
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教学方式、教学手段的更新，既要继承、发扬优秀的传统经验，又要充分体现时代精神和创新精神。在整合过程中，教师应加强学习管理
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我认为思维导图在小学语文教学中的应用如下
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学生学习方式的改变
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信息时代的高速发展，就要求这就与也应该朝着信息化的方向发展，在不久的将来，各种信息化技术在教育的大量应用，必定能够使得招
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要推进教育信息化，领导必须是现代信息技术的内行。同时要有先进的教育理念，这样才能更好地利用现代化信息技术工具，优化，整合
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多媒体教学有点
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微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面
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信息技术课程内各模块知识之间的整合
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学生和学生是存在差异的，这个差异是客观存在的，老师必须正视这种差异，在进行信息技术教学的时候，老师必须认识到学生的差异，
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微课制作讲授
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信息技术课程内各模块知识之间的整合
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