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便于学生掌握信息的收集、检索、分析、评价、转发和利用的技能
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探求信息技术与数学教学的整合
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在教学观念、教学模式不断发展推进的今天，作为教师，应该把握信息技术发展带来的机遇，努力探求信息技术与数学教学的整合，为教
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作为教师，应该把握信息技术发展带来的机遇，努力探求信息技术与数学教学的整合z
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微课是指以**为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。wei
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信息技术作为情境探究和发现学习工具，可保证学生在数学课堂教学中的主体地位。
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学习前，虽然觉得教师信息技术应用能力，
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支持学生积极探索使用新的技术资源，创造性地开展学习活动。
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这样的学习，我也比较喜欢，因为以往总是要到进修学校去
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课堂教学中，有时为了激发学生们的学习兴趣，调动学习积极性
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尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。
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平等、发展、具有**作风的教师，教师的学生观影响教师的工作态度
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要把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改
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教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
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微课是指以**为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
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极大地拓展了教师和学生的信息资源。
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极大地拓展了教师和学生的信息资源。
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主导—主体相结合”的教学结构 楼层直达
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时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来.
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传统的教学中，教师在教育教学活动中所能利用的信息资源主要是教材、教参以及其它的参考资料
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