|
信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。
|
2017-12-17
|
0/2
|
2017-12-17
|
|
|
信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革
|
2017-12-17
|
3/6
|
2017-12-17
|
|
|
教学是通过班级授课和黑板、粉笔来进行的。这种单一、简单的教学手段只能将教育**在课堂内进行。
|
2017-12-17
|
3/4
|
2017-12-17
|
|
|
在教学过程中，教育者可以充分利用多媒体的直观性，将不能用语言完整而准确地表达的一些抽象的理论，让的直观性。
|
2017-12-15
|
3/4
|
2017-12-15
|
|
|
多媒体的运用让语文课堂变得多姿多彩。
|
2017-12-15
|
2/2
|
2017-12-15
|
|
|
运用信息教学手段使教学课堂更多生动，激发学习兴趣。
|
2017-12-15
|
3/2
|
2017-12-16
|
|
|
教学评价要多样性，能激发学生的学习兴趣。
|
2017-12-15
|
2/2
|
2017-12-15
|
|
|
小组合作，促进学生的学习能力，发挥学生的主体性。
|
2017-12-15
|
1/2
|
2017-12-15
|
|
|
信息技术改变了我们课堂，让课堂更加丰富多彩。
|
2017-12-15
|
1/2
|
2017-12-15
|
|
|
在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和学科教学的整合，对于发展我们的教育事业，必将有着十分
|
2017-12-15
|
1/3
|
2017-12-15
|
|
|
通过信息技术与数学学科教学整合，提高解决问题的能力。
|
2017-12-15
|
2/6
|
2017-12-15
|
|
|
通过信息技术与数学学科教学整合，培养学生的创新能力。
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
通过信息技术与数学学科教学整合，培养学生的探究能力。
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
通过信息技术与数学学科教学整合，激发学生的学习兴趣。
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
作坊把传统培训“教的活动”变为“学的活动”，形成“以学习者为中心”的学习模式，成为教师专业成长的平台
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
校本研修已经逐步形成一种必须的趋势，它是教师成长的必要途经
|
2017-12-15
|
1/3
|
2017-12-15
|
|
|
工作坊是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计，强调专家和名师专业引领作用的发挥
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
借用信息技术，优化“讲解”情境，重视过程教学
|
2017-12-15
|
2/5
|
2017-12-15
|
|
|
传统教学中也使用多媒体教学，但主要停留在教师运用多媒体设备和多媒体课件扩大课堂容量，增强直观性等层面。
|
2017-12-15
|
1/2
|
2017-12-15
|
|
|
传统教学中也使用多媒体教学，但主要停留在教师运用多媒体设备和多媒体课件扩大课堂容量，增强直观性等层面。
|
2017-12-15
|
2/6
|
2017-12-15
|
