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教师在教学中创设一定的情景，让教学效果更好。
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探究性学习的基本流程大致包括哪些环节？
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在教学中，常用的应用策略有哪些？
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在情境创设，教师应该准确把握课程标准的要求和教材的知识结构，内在联系，并充分了解学生的认知特点。
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良好的教学情境，能使学生积极主动，充满自信地参与到学习之中。
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教师要关注学生学习风格的个性与共性，秉承个性与共性和谐发展的理念。
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课堂教学过程设计的基本思路是“教学任务分析结果的逆向运用”。
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教学设计的结果评价属于教学评价的范畴，它是教学设计成果趋向完善的重要环节。
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教学多媒体指传播知识或技能的过程中显示信息的手段或工具。
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教学过程的设计要注重教师和学生双向互动。
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对于教师而言，教学过程的设计能力不是孤立存在的，它与教师的许多素养都有密切关系。
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无论是自主式教学方式，还是合作式，探究教学方式，都是建立在新课程倡导自主学习，合作学习，探究性学习的基础上。
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以**引趣为着眼点，激发学生内在的学习动力。
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以**引趣为着眼点，激发学生内在的学习动力。
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教学情境的设计是以创建真实的或仿真的学习。
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情景导入法。采用这种方法就是利用所学的知识和理论，对身边发生的事情进行分析，用真实的情景材料引出新课。利用这种方式作为一
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导入新课有哪些方法？
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如何有效的导入新课
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正视信息技术使用上的一些问题。
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明确信息技术在课堂中所处的位置，避免本末倒置
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