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就教师而言，我觉得进行信息技术整合课在历史教学上的运用应该注意以下几个问题： 第一，教师应备好课，熟练教学内容，并
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现代信息技术和课程整合的一个重要标志是信息技术和网络通信技术进入课堂，并逐渐改变课堂教学模式。即利用多媒体计算机辅助教学
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要避免教学手段和教学过程中片面追求手段多样化和多媒体教学的过渡使用。坚持学生为主体，教师只起引导和组织的作用，不要忽视师
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兴趣是最好的老师，兴趣引起学生学习动机，使学生思想开阔条理清楚。兴趣扩展，使学生在学习和工作中表现出朝气蓬勃，乐观向上，
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把信息技术与课程整合的应用工作，实现多媒体课堂教学，是改变课堂教学模式，改变传统教学观念，实现教育现代化的重要途径。
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在数学教学中，教师利用信息技术，便能无声地传授给学生了数学知识，优化数学教学，并将数学教学中枯燥、乏味、不易表述的内容，
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教学时，根据需要选择其中与教学内容相适应的片断、设置为问题情境，在课堂上加以应用，从而吸引学生积极、主动地参与活动，参与
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在数学课堂中，利用信息技术，创设各种与教学内容有关的情境，把问题建立在学生的生活背景上，可以扩大学生探索数学的**，开拓
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适当地利用信息技术，化静态为动态，**学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，学生就能长时间地保持最佳学习状态
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传统的数学教学，往往是一根粉笔、一个黑板、一张挂图和几个枯燥的数字，知识显得生硬而苍白；加之学生有意注意持续的时间较短，
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在课堂的导入环节精心创设情境，能激发学生的学习兴趣，唤起学生的好奇心、求知欲，让学生在兴趣的驱动下，主动获取知识。
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巧妙成功的导入一堂课，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的
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在数学教学过程中，教师合理地利用信息技术，能够活跃课堂教学气氛，优化数学教学结构，提高数学教学质量。利用信息技术，能够创
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利用多媒体展示故事情节，促进学生自主阅读；让电视节目与课外阅读同行；运用多媒体创设悬念，诱导学生自主阅读；运用多媒体对知
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在新的教学情境中，教师要不断提升和完善自己，将学生的内心世界以及生活世界纳入到学生的学习当中来，发挥它们对学习的促进作用
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在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和数学学科教学的整合，对于发展我们的数学教育事业，必将
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在多媒体教学中，教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的生活经验联系起来，创设虚拟化场景，使抽象的数学知识直观化、形象
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在教学中，教师要注意学生思维能力的培养，引导学生在思考中善于发现问题，提出问题，自我解决问题，培养他们的创造精神。
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探究是满足学生求知欲的重要手段，对于保护学生的好奇心至关重要。学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和好奇心，并焕发出内在
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兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性。学生之所以对数学感到枯燥、无味
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