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浅谈小学语文教学中信息技术的应用
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引导学生选择有效的学习方式。 首先，提倡学生合作学习。“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内讨论，寻找解决策略，教师
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引导学生选择有效的学习方式。 首先，提倡学生合作学习。“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内讨论，寻找解决策略，教师
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问题要适合不同层次学生的实际能力 教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到
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提问方式的有效性 好的提问方式应把注意力放在激发学生的思维过程上，提出一些能够与学生基础相适应并能引导学生思考的问题，而
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1、课堂问题设计必须有效 首先设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此要从教材的实际出发，钻研教材，
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2、突破重点，切忌生硬 导语设计切忌“作者生平”、“时代背景”、“中心思想”等内容的简单罗列，过于冗长机械的导语，除了有
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1、激发兴趣，设置悬念 孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”小学语文教材的课文内容很丰富，在设计导语时首先要考虑如何激发
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课堂导语设计的有效性。 在我的高效课堂模式里，导入是一个重要步骤，而我也觉得导语的设计是否有效，往往关系到教学效果的好坏
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一、 仔细地看。 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或
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《小学语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出了要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物
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小学教育是一切教育的基础，语文教育更是我们学习我国传统文化的重要途径，我们必须十分重视这一阶段的教与学。提高课堂教学效果
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引导学生积极思考 在小学语文教学过程中，老师要充分尊重学生的学习主体地位，发挥自己在课堂中的主导作用，通过多种方
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引导学生积极思考 在小学语文教学过程中，老师要充分尊重学生的学习主体地位，发挥自己在课堂中的主导作用，通过多种方
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合理使用多媒体教学工具 近些年来，不仅教学理念和教学方式发生了大的改变，同时教学手段也逐渐多元化，其中多媒体教
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老师要多给学生沟通交流、体现个性的机会 在传统的语文教学中，老师总是滔滔不绝地讲，几乎占据整个教学时间，学生在语
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经常对学生进行积极的评价 积极的评价往往会对学生产生正面的引导作用。在语文教学实践中，积极的评价对学生的影响是很
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突出学生的课堂主体地位 课堂教学是学生学习语文知识的重要途径，老师在课堂教学中，一定要重视学生的主体地位，从学生
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精心设计课堂教学内容，引导学生进行自主学习 在课堂教学之前，老师要精心设计教学内容，使教学内容符合小学生的实际，
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老师要不断改进教学方法 在教学过程中，老师不仅要根据教学目标和学生的实际需求来选择适当的教学方法，而且要充分考虑
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