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解决问题应注意培养学生的哪些能力?
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在教学中顺势讲一些超前的东西，是利是弊？
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低年级学生解决问题是激发兴趣重要还是指导方法重要呢？
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在教学活动中，教学环节如何安排才能更好？
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现在学生的操作能力特别差，怎样培养？
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要改变旧的教学模式，不能光靠说，要靠做，但我们这没有条件用多媒体进行教学，我们怎样从这里走出来？
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请问在具体的策略教学中应该注意些什么问题？
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低年级解决问题的策略上应该侧重什么呢？可以考虑模型的记忆吗? 低年级解决问题的策略上应该侧重什么呢？可以考虑模型的记忆
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目前我们使用的教材中，解决问题的内容大多与计算相结合，一堂课出现了两个知识点，以谁为主？教学中关于策略的教学要注意到什么
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在小学数学教学中，在一堂课中如何更好地利用因材施教的教学原则？
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解决问题的策略很重要，怎样能让学生将复杂转化成简单从而找出策略
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怎么样才能使学生很好的掌握问题行策略呢？
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解决问题在教学时应达到怎样的目标？
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解决问题的策略教学很重要,学生的操作是个难点,花费的时间又长，一节课上不完，若隔课后再上，效果会不理想，怎么办？
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如何能更好地进行解决问题的策略教学?
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问题解决策略的类型有哪些？
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同样的题目把数字换成分数为什么学生就会有困难？同样的题目把数字换成分数为什么学生就会有困难？
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怎样帮助学生理解并掌握分数的意义，培养学生的逻辑思维能力?
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在解决问题的过程中，如何培养学生的逆推能力？
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在“解决问题的策略”教学中，需要注意哪几个问题？
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