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充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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要让语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
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变成学生学习的乐园，让学生的个性得到张扬，让微课在小学语文教学中闪光。要让语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习
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充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习
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让语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习
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学生的个性得到张扬，让微课在小学语文教学中闪光。要让语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习
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变成学生学习的乐园，让学生的个性得到张扬，让微课在小学语文教学中闪光。要让语文课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习
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让学生的个性得到张扬，让微课在小学语文教学中闪光。要让语文课堂充满活力
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要让微课辅助下的语文课变得丰富多彩，变成学生学习的乐园，让学生的个性得到张扬，让微课在小学语文教学中闪光。要让语文课堂充
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作为形象化的教学手段，一方面打破了传统的以教师为中心的教学模式,在很大程度上促进了教育观念和教学形式的转变，另一方面在提
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微课教学时间有限，一般没有学生参与。老师在讲台上把预设的教学过程
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人们观看**就感觉有些冗长。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。微课教学时间有
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建设数字化教育环境，推进教育信息化进程，促进学校教学方式的根本性变革，培养学生的创新
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促进学校教学方式的根本性变革，培养学生的创新
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仿写句子等形式来突破重难点，学生在轻松愉快中学习了新知，攻克了重难点，达到了预期的效果。
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