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是在实际教学中对信息技术进行适切选用的依据与优化策略，包括教学目标分析、教学内容表达与传递的需求分析、师生的特征与技能水
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是在实际教学中对信息技术进行适切选用的依据与优化策略，包括教学目标分析、教学内容表达与传递的需求分析、师生的特征与技能水
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一是分析信息时代对中小学教师在教学中有效应用信息技术所提出的要求；二是分析信息技术在教学中的作用机理，在教学中的具体功能
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信息技术在教学中适切应用的必要性和基本策略：一是分析信息时代对中小学教师在教学中有效应用信息技术所提出的要求；二是分析信
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多媒体教学可以为学生提供声像并茂，动静结合，情景交融的教学环境，充分调动学生的多种感官，既活跃课堂气氛，启发学生思维，激
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信息技术让教学更生动，可以创造故事情境，激发学生的求知欲。
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信息技术的应用是教学必然的变革，重视信息技术是以后教学必备的。
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利用信息技术采用多元化发展
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从信息技术环境下的情境创设、教学评价和学习方式三个方面，结合案例论述信息技术在这三个教学环节上的应用方法
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利用信息技术创设情景可以提高学生学习的兴趣
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从信息技术环境下的情境创设、教学评价和学习方式三个方面，结合案例论述信息技术在这三个教学环节上的应用方法
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课程**的深入和信息技术在课堂教学中应用的日益广泛，作为实现教育信息化重要过程的信息化教学与学科整合是一种需要
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资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作
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利用现代信息技术和信息资源对教学环节进行信息化处理，以更好地促进学习者的学习
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随着新课程**的深入和信息技术在课堂教学中应用的日益广泛，作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的重视和兴
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利用现代信息技术和信息资源对教学环节进行信息化处理，以更好地促进学习者的学习
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微课和白板在教学中常用,讲得生动,听得明白
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信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一。更直观、更轻松地获得知识和技能，达到教学目的。
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我们处理图片的时候可能要反复修改获得最佳的效果，那么历史记录工具就可以很方便的返回之前我们的操作状态
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有音乐的等比较吸引人的素材一定要慎重，以免喧宾 夺主。
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