姓名: 曹秋

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区县信息:黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位:第十小学

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信息技术手段的使用应紧扣课堂教学目标进行,为解决教学重点而

曹秋

2017-12-16

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宣亚丽

2017-12-17

信息技术手段的使用应紧扣课堂教学目标进行,为解决教学重点而

曹秋

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李艳梅

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信息技术手段的使用应紧扣课堂教学目标进行,为解决教学重点而

曹秋

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李艳梅

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信息技术手段的使用应紧扣课堂教学目标进行,为解决教学重点而

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李艳梅

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信息技术手段必须要用在合适的地方、恰当的时段才能最大程度发

曹秋

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李艳梅

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信息技术手段必须要用在合适的地方、恰当的时段才能最大程度发

曹秋

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信息技术手段必须要用在合适的地方、恰当的时段才能最大程度发

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李艳梅

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学生是学习的主体,选择内容时要从学生的角度多考虑,要从他们

曹秋

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李艳梅

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学生是学习的主体,选择内容时要从学生的角度多考虑,要从他们

曹秋

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李艳梅

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学生是学习的主体,选择内容时要从学生的角度多考虑,要从他们

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李艳梅

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信息技术手段是为教学服务的,因此它的内容必须贴近文本,能让

曹秋

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李艳梅

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信息技术手段是为教学服务的,因此它的内容必须贴近文本,能让

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李艳梅

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信息技术手段是为教学服务的,因此它的内容必须贴近文本,能让

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李艳梅

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使用信息技术手段是为了激发学生兴趣,调动学生情感,帮助学生

曹秋

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李艳梅

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教师的任务是“导”不是“讲”,学生的任务是“学”不是“听”

曹秋

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曹秋

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教师的任务是“导”不是“讲”,学生的任务是“学”不是“听”

曹秋

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曹秋

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学生自主合作学习,不是取消教师责任。

曹秋

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学生自主合作学习,不是取消教师责任。

曹秋

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曹秋

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课堂教学中要体现学生的主体地位,绝对不能忽视教师对教学的主

曹秋

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课堂教学中要体现学生的主体地位,绝对不能忽视教师对教学的主

曹秋

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