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远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动
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教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课
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信息技术与学科进行合理的整合
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现代信息技术巧妙地运用于语文课堂教学
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现代化教学手段
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不同年龄阶段的学生其认知结构有很大差别，教学资源的设计必须与教学对象的年龄特征相适应，否则不会有理想的教学效果。按照皮亚
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在中学阶段则应着重引导学生学习抽象概念，学会运用语言符号去揭示事物的内在规律，逐步发展学生的逻辑思维能力。在初中阶段尽管
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在小学低年级阶段各学科资源设计的重点应放在如何实施形象化教学以适应学生的直觉思维图式，因而应多采用图形、动画和音乐之类的
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在选择和设计信息化教学资源时，若现成的资源中已有合用的，应尽可能地选取和运用，这样可以节省时间、经费和精力；当已有的资源
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简洁的呈现易于集中注意，为此，在画面中应尽量删除无关的背景和多余的细节。 适中性：难易程度适中的**较易引起注意。太简单
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注意有高度的选择性，人们一次只能注意到环境中的一小部分，而且其中被看得清楚的只是视野中的中心部分
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认知心理学的研究
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如学生在某一特定情境中，通过教学软件获取的信息能在多大程度上满足学习的需要。接受者将付出的努力主要涉及获得信息的途径是否
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网络自主探究式学习与具体课程内容结合在一起的教学模式成为教
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对于语文课堂来说，合理地利用信息技术，最大的优势就是可以调
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网络教育
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网络教育是以学习者为中心的个性化教育，具有传统学校所不具备的教学行为个人化和学习行为个人化的特征，它彻底地改变了以教师、
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在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主宰，学生只能被动地
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在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主宰，学生只能被动地
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随着课改的变化, 课堂教学的理念、内容、方法都在发生着改变
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