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认知是构建教育这座大厦的基础，人类认知方式的裂变，必然会导致学习方式的变革、导致教育的系统性革新。
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师参与学生自主学习的全过程，让学生积极参与、合作学习、自主探究
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管理课堂的目的是为学生创造宽松、**、和谐的课堂学习环境
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教师要学会有效管理课堂。
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培养学生的创造思维，激发学生的学习动机。
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鼓励学生质疑求新
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教师的职责不仅要传授知识与技能，还要关注学生的个性发展，开发学生的自身潜能，培养学生健全的人格，塑造学生良好品质，这就要
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实施新课程的过程中要求教师要善于发现学生身上的闪光点，学会欣赏每一个学生。教师应该是一个学习者、发现者、欣赏者
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教师要转变观念，改变教师角色
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教育创新需要教师。在课堂教学中转变角色，由知识的传授者转变为学习的促进者，由知识的权威者转变为学习的激励者。
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教师的职责不仅要传授知识与技能，还要关注学生的个性发展，开发学生的自身潜能，培养学生健全的人格，塑造学生良好品质，这就要
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教师应该是一个学习者、发现者、欣赏者。
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学会欣赏每一个学生
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教师要转变观念，改变教师角色。
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注备课中的信息收集，在条件允许的情况下建议采用信息量较大的**、图片和图像，扩大信息来源，尽可能确保收集的信息要贴近生活
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信息技术教师的备课同时还应体现本学科学科特点、教师特色，这样更有利于教师的提高和有利于学生的发展。
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信息技术教师的备课同时还应体现本学科学科特点、教师特色，这样更有利于教师的提高和有利于学生的发展。
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教师的备课应体现学生全面发展，彰显学生个性特征。
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注重三维目标之间互动与整合，通过知识的传授，实现学生技能的提高，最终提升学生人文素养。
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教学过程要充分体现教学目标的实效性。
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