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信息技术的飞速发展，为知识经济的发展奠定了坚实的技术基础。
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只有通过教室教这些多样化的提问策略简单易操作，效果明显，而且每一个微课程结束都要有一个简短总结，概括性强、针对性突出
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微课程引领教室变革。
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在整个教学进程中的组织能力，对教学信息的掌握和运用能力等， 同时要保证评价体系确立的指标具体可行。
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教师的现代教育观，教师教学设计的能力
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要关注教学信息的传授情况和量化教学结果，还要关注教师掌握的信息技术能力，
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考虑通过拓展 使学生进一步实现转变学习方式。
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考虑拓展方式多元性。
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在新课程教学的有效拓展设计中，要求教师要做到多元设计，精心安排
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信息技术和网络技术作为一种新的文化载体
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移动学习是利用移动互联技术，将诸如个性化、多媒体、情境智能、触觉交互、移动设备等新技术融入到教育与培训领域，它又区别于一
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教学评价体系应建立在对教学全过程各环节的综合评价上，不但要关注教学信息的传授情况和量化教学结果，还要关注教师掌握的信息技
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语文教学应该具有创新思维
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信息技术作用于教学不同环节的方法
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信息化教学资源是应信息时代的技术发展而出现的，它的技术基础是网络与多媒体技术相结合的超媒体技术。它是一种把文本、图形、图
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提高教师的信息技术应用能力，是新时代对教师的要求。
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中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务
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教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。
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语文教学应注重联系实际，运用多媒体。
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[原创]语文教学应该适应时代发展，与时俱进。
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