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微课程
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教师在研究状态下进行反思性地实践和专业成长。
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应用信息技术优化课堂教学；应用信息技术转变学生的学习方式。
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网络教学的知识点连接都是超文本方式，
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做到将信息技术与学科教学深度融合.
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学习者在通过网络学习时，不用按照一个模式进行，可以充分按照自己的需要选择学习内容。
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带动学生的学习积极性，提高学生学习的实效。
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用内部动力和外部条件相结合的方法来培养学生的相关意识。
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群真正为班级建设、学生发展服务。
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处理好教师的主导作用、学生的主体地位和信息技术的辅助手段这三者的关系，
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促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
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教学过程中运用信息技术辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势
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把信息技术有机地融入到语文课堂教学中，深入到学生学习的点点滴滴中，优化教学，才能**地完成语文教学任务，以实现信息技术与
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用机器代替自己必要的组织、启发和引导，忽视不同层次的学生对文本的思考、理解和反馈
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课堂从以学生为中心，变成以“多媒体”为中心，忽视老师主导作用，剥夺学生的个性思维。
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创造愉悦的学习氛围，使学生感到爱学、乐学、易学。
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一堂课究竟是否使用信息技术和怎样合理有效的使用信息技术取决取我们教师的教学组织的需要，
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我们应使信息技术成为重要的教学辅助手段，而不是一种教学摆设或者成为一种形而上学的教学形式
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信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。
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在课堂教学中发挥出独到的功能，让课堂教学真正的活起来.
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