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观念层面的现代化是实现我国教育现代化的关键和内核
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过查看留言和评论看到反馈信息，日积月累，教师的反思能力得到提高
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网络调查工具、统计软件、数据分析软件、课堂教学分析软件、课题网上申报平台、网上投稿平台可以大大提高教师从事教育科研的效率
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信息技术对教育教学有哪些作用呢?
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信息化教学能力、信息化教学管理能力、教学监控能力、组织协调能力、教学反思能力和科研能力的提高
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教育技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分
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学习不再仅仅局限在教室，例如通过网上教学，分隔两地的学生和老师能很方便的进行交流。通过网络，人们可以终身的接受学习
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教学观念上的变革，信息技术运用其优势为学习者创造了多种学习环境，教学内容和教学方式方法也多种多样
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信息技术的推广是依赖于高科技产品和专业的人才。学校要推广信息技术，就必须拥有一系列的配套的产品
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信息技术给学校带来了新的科技
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，信息技术给学校的管理带来了很大的冲击
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微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学
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“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师
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学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力
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“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师
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“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课
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信息技术作用于教学不同环节的方法与实例分析
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网络资源得到了充分的利用，开阔了教师眼界，拓展教学思路；营造了浓厚研究氛围，提高业了务能力
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适当自行设计与网上资源采集
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教学反思，同时还可以将自己的见解写在他人的教学方案之后，与教师进行交流互动
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