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多媒体效果好，可以进行比较筛选，自己改制，当然教师要有一定的制作课件的技术
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网络资源中获取到优厚的教学资源，精美的课件，许多与现实有不相符的地方
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教学**的效果等，使自己永远坚持教育的正确方向保持教育的先进性。
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充分利用网络资源优势，实现备课的优质高效；人类历史上已经经历了两次技术**，现在正在进行着
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在学校计算机网络教育系统中，学生提前进入信息世界，可以随时取阅教师教案，进入各类资源库，学习**度和活动空间加大，摄取和
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把网络资源和多媒体技术运用到地理教学
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运用形象化、电子化、声像化的手段，
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利用多媒体网络组织地理教学，可以使学生自主探究学习。
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教师的“教书匠”功能在降低，教师的课堂导演角色越来越重要
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信息资源的多元化，并且根据教学的要求，通过对现有多种资源进行再次利用，实现对知识信息的加工、组合和整理，
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现代教育技术促使地理教师职能多方面发展
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多媒体教学的操作优点是多种媒体交互使用，迅速而方便，多媒体的信息传递功能远比教师自身传递信息的功能强大，大大地提高了课堂
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多媒体技术给地理课堂教学带来勃勃生机，提高课堂效率
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可以轻松管理自己的班课，管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。
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移动设备从此变成学习工具，不再只是社交、游戏
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老师可以查看每个学生对于**类的资源看了多长时间 ·老师可以查看每个学生参加了多少活动 ·新增缓存管理功能，删除应用在您
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移动教学助手，定义移动环境下即时互动教学新模式 只需4 步，即可组建自己的云班课! 1. 在蓝墨云班课创建您的班课 2.
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多媒体技术具有形象、直观、有趣的特点，符合小学生的生理特点和认识水平。所以，多媒体技术与数学学科深度融合，可以充分发挥多
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课堂教学的主要任务就是要突出重点，突破难点
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多媒体教学充分发挥**、音频的魅力，全方位调动学生的感官，使学习变得更加轻松。
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