姓名： 许彦渊

主题: 72帖数: 72

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：第十小学

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生活中处处有数学

许彦渊

2017-12-14

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韩伟

2017-12-14
同学之间的相互合作学习，共同探究

许彦渊

2017-12-14

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许彦渊

2017-12-14
反映感知、空间观念和思维活动

许彦渊

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韩伟

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充分发挥学生的主动性、积极性

许彦渊

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许彦渊

2017-12-14
让学生自主探究

许彦渊

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许彦渊

2017-12-14
学生的认识活动是对他所不知道的未知领域的探索与发现

许彦渊

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许彦渊

2017-12-14
学生置身于问题情境

许彦渊

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韩伟

2017-12-14
教材中处处含有探究的内容。

许彦渊

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许彦渊

2017-12-14
构建真实的问题情境

许彦渊

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许彦渊

2017-12-14
教师应注意创设问题情境

许彦渊

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许彦渊

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教师要善于创设一些悬念

许彦渊

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许彦渊

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数学教育要着力于发展学生的数学思维

许彦渊

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许彦渊

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学生是被动参与

许彦渊

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范虹颖

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新课改要求教师更新教学观念

许彦渊

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许彦渊

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创设情境是数学教学中常用的一种策略

许彦渊

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许彦渊

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良好的问题情境

许彦渊

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许彦渊

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教师创设富于趣味性、探索性、延伸性的问题

许彦渊

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许彦渊

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新时代的教师应该是教学的组织者、引导者、鼓励者

许彦渊

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许彦渊

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兴趣是学习的最好老师

许彦渊

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许彦渊

2017-12-14
引导学生从多方面、多角度大胆猜想

许彦渊

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许彦渊

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