|
思维导图3
|
2018-09-13
|
0/3
|
2018-09-13
|
|
|
思维导图2
|
2018-09-13
|
0/3
|
2018-09-13
|
|
|
思维导图1
|
2018-09-13
|
0/3
|
2018-09-13
|
|
|
[原创]2017级高一年级特色德育课程教案
|
2018-09-13
|
1/3
|
2018-09-26
|
|
|
培养学生用图技巧
|
2018-09-12
|
0/5
|
2018-09-12
|
|
|
活动教学
|
2018-09-12
|
1/3
|
2018-09-26
|
|
|
夯实学生地图理解
|
2018-09-12
|
0/2
|
2018-09-12
|
|
|
[原创]夯实学生地图理解
|
2018-09-12
|
0/1
|
2018-09-12
|
|
|
培养学生读图能力
|
2018-09-12
|
0/6
|
2018-09-12
|
|
|
班级规划
|
2018-09-12
|
1/3
|
2018-09-12
|
|
|
“人”体现在以人为本，尊重学生的差异和缺点。对诚信理解有偏
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
尊重同事
礼让、客气是尊重，但更重要地是：从不打断别人
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
教育转化后进生工作是全面实施素质教育这一系统工程的重要部分
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
班级集体活动的意义： 1、陶冶情操，培养品德。情感、意志和
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
主题：尽量求“小”，求“深”。一堂好的班会课，首先应该有一
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
老师该如何对待学生？
第一，平等、公正地对待每一名学生。
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
为了使学生对历史人物美有更深入全面的了解，掌握人物的思想精
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
教育叙事的切口要小，最好着眼于学生的行为、教师的教学等，这
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
教育思想，通俗的说法，就是教育的观念，对教育的认识，或对教
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
|
|
在追求升学率的过去，往往注重培养优生，对于问题学生总是放任
|
2016-12-05
|
0/0
|
2016-12-05
|
