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“阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指导对健全中学生的心灵、提高中学生的素质有重大作用，社会各方
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教材外文章的大量阅读实践促进了阅读能力的进一步提高
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同类题材的作品往往因写作目的的不同，表达方式也会有所不同，另外作者生活的经历不同，写作风格的不同，也会给作品带来很大
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语文教材中，受篇幅的**，不可能入选一个作家的多部作品，老师在教学时，可以对一些重要作家进行较详细的介绍，以引起学生对阅
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课前演讲，用时虽少，但只要持之以恒，对学生的读、说能力的提高都是很有帮助的。
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多读书，多读好书，其意义是十分明显的，它可以使人走近文明，进入一种境界，从而获取一份智慧，一种活力。
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有组织的去指导学生看电视，通过有益的电视节目来丰富学生的知识，开拓学生的视野，也不失为一个好办法。
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选择有益的电视节目。
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手抄报活动。
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课前3～5分钟演讲。
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检查落实是保证。
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学生阅读量大了，知识面丰富了，学生的写作水平就易于提高。
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以写促读。
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对于学生的课外阅读，还应强调指出的是，它应有别于学生的休闲性阅读。
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阅读的方法多种多样，中学生在课堂里也接触到许多，哪一种阅读的效果最好，也因人而异，不必强求一致。
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教给阅读的具体方法。
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推荐阅读书目。
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以某篇作品为基点，向同类题材的作品扩展
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以某篇名作为基点，向这个作家的其他作品扩展。
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以节选文为基点，向整部著作扩展。
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