姓名: 吴丹凌

主题: 42帖数: 4

区县信息:福建省 南平市 建瓯市

工作单位:福建省建瓯峻德中学

排序: | 最后回复 作者 回复/浏览 最后发表
收获颇丰

吴丹凌

2018-07-20

0/1

吴丹凌

2018-07-20

共同提高

吴丹凌

2018-07-20

0/1

吴丹凌

2018-07-20

教与学合谐统一

吴丹凌

2018-07-20

0/3

吴丹凌

2018-07-20

心得

吴丹凌

2018-07-20

0/0

吴丹凌

2018-07-20

[原创]确立目标,不断探索反思

吴丹凌

2018-07-20

0/0

吴丹凌

2018-07-20

[原创]确立目标,不断探索反思

吴丹凌

2018-07-20

0/0

吴丹凌

2018-07-20

立德树人

吴丹凌

2017-07-27

2/7

陈文丽

2017-08-09

模仿的原则

吴丹凌

2017-07-27

2/4

陈文丽

2017-08-09

爱岗尽业

吴丹凌

2017-07-27

1/7

张登秀

2017-08-16

[原创]随着中国社会价值观的转变和教师在社会上的经济地位持续下降

吴丹凌

2017-07-27

0/2

吴丹凌

2017-07-27

[原创]教师艺术

吴丹凌

2017-07-27

1/2

吴春英

2017-08-09

[原创]依法从教,让自己的教学活动有法可依!

吴丹凌

2017-07-27

0/1

吴丹凌

2017-07-27

石头、剪子、布的游戏。这个游戏在记忆单词时特别见效。当一节

吴丹凌

2016-07-17

0/1

吴丹凌

2016-07-17

动作反应法:就是在教学中,根据教师设计的语言项目,通过手、

吴丹凌

2016-07-17

1/0

吴丹凌

2016-08-18

趣味教学法:单词教学中,一般利用多种游戏进行趣味练习。例如

吴丹凌

2016-07-17

0/0

吴丹凌

2016-07-17

分级评价法:就是在考核中把同等水平的学生划分到同一级别进行

吴丹凌

2016-07-17

0/0

吴丹凌

2016-07-17

口头作文法:在教学中,围绕一个具体的交际任务,引导学生进行

吴丹凌

2016-07-17

1/3

许祥颐

2016-08-25

全身反应法(Total Physical Response

吴丹凌

2016-07-17

0/0

吴丹凌

2016-07-17

认知法(Cognitive Approach) 认知法产生

吴丹凌

2016-07-17

0/1

吴丹凌

2016-07-17

听说法(Audio-Lingual Method) 听说法

吴丹凌

2016-07-17

0/0

吴丹凌

2016-07-17