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引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的
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学生们的交流信息使每个孩子都有所收获
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给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展
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完成教学目标、教学内容而进行的过程设计、媒体设计、评价设计
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关系课堂教学效果及课堂生命活力的关键
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教学的目标、内容、过程、媒体、评价设计以及整合教学资源
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所谓“教学过程的设计”
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互相交流、合作，自主创新、探究，切切实实提高学生素质
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信息技术可以为师生的教学活动创设出科学、合理、温馨、教学氛围
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探究时间和空间在交流中进行整合，促使集体智慧高度结晶
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合作探究，整合探究时间和空间
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要充分体 现差异教学的思想，为全体学生的参与提供可能性
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探究的问题和学生实际水平之间可能会有一定的“落差”
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“学生是具有主动性的，所 教的东西能引起学生的兴趣
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兴 趣是学生认知活动的契机和直接诱因
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使学生 产生一种想知而未知的心理状态
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形成集体探究的氛围，培养学生的合作精神
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学会合作与交流是现代社会所必须的
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培养和发展学生想象与自主 探究的好时机
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激发学生自主探究的兴趣 通过导入创设情境
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2018-01-06
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