|
动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程，激发学生的求知欲
|
2017-12-17
|
3/7
|
2017-12-17
|
|
|
学生在教师的引导下，顺利地自我建构、自我生成新的知识
|
2017-12-17
|
2/4
|
2017-12-17
|
|
|
在运用信息技术时教师应该首先了解学生的已有知识与经验
|
2017-12-17
|
2/5
|
2017-12-17
|
|
|
在教学中，利用电子白板教学更能激发学生对数学的创新意识
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向
|
2017-12-17
|
2/2
|
2017-12-17
|
|
|
创新教育要体现在教育观念上
|
2017-12-17
|
1/1
|
2017-12-17
|
|
|
让学生在学习中体验生活，在生活中快乐的学习
|
2017-12-17
|
4/6
|
2017-12-17
|
|
|
使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
为学生思维能力、创新能力的发展提供了更为有效的途径
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
联系学生生活经验
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
激发了学生的求知欲
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
唤醒了学生的好奇心
|
2017-12-17
|
1/3
|
2017-12-17
|
|
|
电子白板的出现使课堂教学实现了重大的突破
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
巧用电子白板，培养创新能力
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
善用电子白板，联系学生生活经验
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
利用电子教学白板，不仅可以把课本里的画面由静态变为动态
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
网络环境下，能够展现或模拟现实，再现生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境
|
2017-12-17
|
3/5
|
2017-12-17
|
|
|
引起学生认知冲突、激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境
|
2017-12-17
|
0/1
|
2017-12-17
|
|
|
利用电子白板，激活学生求知欲
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
