|
[转载]这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[转载]教师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮忙和
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[转载]今后发奋的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
|
2017-12-17
|
1/1
|
2017-12-17
|
|
|
[转载]工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课
|
2017-12-17
|
1/1
|
2017-12-17
|
|
|
[转载]透过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心理解家长的见意，并从家长的角度去思考问题，争取与家长
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]认真参与班级管理，发奋构成良好班风
|
2017-12-17
|
1/1
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]发奋实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的
|
2017-12-17
|
1/2
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻明白教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案，认真地上好
|
2017-12-17
|
1/2
|
2017-12-17
|
|
|
[转载]用心参加各类学习培训，发奋提高自己的教育教学水平 结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]热爱教师工作，思想进步，团结同志，每一天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格
|
2017-12-17
|
1/2
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]指导学生记忆。 教学生如何克服遗忘，以科学的方法记忆数学知识，对学生来说是很有益处的。初中新生由于正处在初级的逻辑思
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[转载]、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路
|
2017-12-17
|
1/1
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]指导学生思考 数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，透过新旧知识之间的联系，构成新的数学认知结构的过程。由于这种
|
2017-12-17
|
1/2
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]课内重视听讲，培养学生的思维潜质 初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[转载]加强互助学习，共同提高 教师在教学中要注意培养差生的自信心外，更就应充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这
|
2017-12-17
|
1/2
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]引导学生预习，细心读教材培养学生的自学潜质
|
2017-12-17
|
1/1
|
2017-12-17
|
|
|
[原创]长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选
|
2017-12-17
|
0/0
|
2017-12-17
|
