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通过监控与评估体系的运行，可以促进学生成长、教师进步、教学改进，也可以促进化学教育教学质量的稳步提高。
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让化学教师主动参与互评.发展性教学理论认为强**师是评价中的主体,教师在被评价的同时,也要参与到评价之中.
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运用调研,检测,培训等手段,加强区域教学质量监控,反馈与指导.
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在学习过程中,自我监控是指个体利用某些标准评估自己学习进展的过程.
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自我监控是个体对自身行为的某些方面的有意识的关注.
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对教学实践加以反思,研究,确立最有价值的观念,方法与范式.
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教学质量的监控和评价,是整个教育教学过程中一个重要的环节,是一个系统工程,也是具有创新意义的研究课题.
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初中化学计算题的类型有多种，其中包括化学式计算、化合价计算、化学方程式计算、溶液计算、化学方程式和溶液简单综应用合计算
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在信息技术应用于初中化学教学中，也存在一些弊端。
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信息技术应用于初中化学教学，有利于提高学生学习动力和学习兴趣。
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多媒体技术与初中化学课堂教学整合的作用
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将生活化资源引入课堂教学，将课本抽象资源生活化是课堂教学的一个重要课题。
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技术与教学的关系的思考
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技术支持的初中化学
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技术支持的初中化学学习有感
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技术资源支持下的学习干预
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技术资源支持下的学习过程监控的常用方法
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技术资源支持下的学习学习过程监控策略中学习中信息交互包括
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技术资源支持下学习过程监控的理论依据有哪些
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技术支持的学习过程监控
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