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通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
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我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握
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在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结
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把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
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在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。
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在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，
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在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
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我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
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搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
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俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。
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每一次的进步，都像给了我注射了***，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
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课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数
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我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
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在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，
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在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习
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通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
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增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，
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认真写好教案。每一课都做到“有备而来”
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利用好电子白板，使教学课堂的成果显著。
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今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中
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