姓名： 张敏

主题: 108帖数: 53

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：联兴学校

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组织教学法的方法多种多样的

张敏

2017-12-14

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张敏

2017-12-14
兴趣激励法

张敏

2017-12-14

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刘畅

2017-12-15
情感交融法

张敏

2017-12-14

0/1

张敏

2017-12-14
**学生的情绪，吸引他们的注意力，使其愉快地投入学习。

张敏

2017-12-14

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李蕴蘅

2017-12-14
目光吸引法

张敏

2017-12-14

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张敏

2017-12-14
引起的相关的心里效应是什么

张敏

2017-12-14

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张敏

2017-12-14
几种最有效的组织教学的方法

张敏

2017-12-14

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张敏

2017-12-14
怎样调动学生的有意注意，激发他们的情感

张敏

2017-12-14

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蒋树和

2017-12-14
小组合作学习中与他人相处的能力和合作的技能

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
对其他组意见的修正和补充, 组员学习的效果。

张敏

2017-12-13

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孔毅飞

2017-12-13
小组活动的秩序

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
教师的评价应注重过程性评价,

张敏

2017-12-13

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张晶

2017-12-13
表现进行评价, 提出改进的意见

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
需要对合作学习进行有效的评价

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
如何能使合作学习持续、有效并最终形成一种比较稳定的学习方式

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
小组合作学习中与他人相处的能力和合作的技能

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
学生之间存在差异的情况下，发挥小组群体活动的主体功能

张敏

2017-12-13

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孔毅飞

2017-12-13
主动发展、提高效益的目的。

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
教师之间也应该经常地开展小组合作式的学术探讨，不断反思、改进

张敏

2017-12-13

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姚香秋

2017-12-13
小组合作学习是一种行之有效的学习方式

张敏

2017-12-13

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梁国富

2018-01-03