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教师工作坊研修是教师专业成长的有效途径。本次研修是对教师专业成长极有意义的培训
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2017-12-29
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2017-12-30
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使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的
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2018-01-05
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教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
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2017-12-29
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工作坊是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计，强调专家和名师专业引领作用的发挥。
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2017-12-30
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本课程从一个教师参加教师工作坊活动的真切体会开始，介绍了教师工作坊的内涵与作用
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教师工作坊把传统培训“教的活动”变为“学的活动”，形成“以学习者为中心”的学习模式，成为教师专业成长平台，合作交流共同体
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2017-12-29
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2017-12-29
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让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。
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让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引**，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让
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教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主
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激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，也获得了成功的喜悦和欢乐。
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激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。
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随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，资源技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变
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坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程**中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新
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信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的**，对于推进中、小学实施素
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激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学 习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习
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教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。
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现代化教学手段在教学中得到广泛的普及和使用， 以计算机网络和多媒体为核心的 多种教学媒体入课堂并应用于教学活动之中
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学生 获得认识过程的思考方式和方法， 多媒体教学手段对学生的学习有着潜在的影响力
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学生的课堂学习与观察、 操作、探究、研讨、交互学习等融合一起，紧密联系知识和技能的传授，使学生 获得认识过程的思考方式和
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教学理念和专业素养,因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义 比其所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要。
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