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展现过程，拓展思维
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善于发现和思考的人才能挖掘出知识。
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我们不能将课堂教学搬到生活中，只能在课堂上借助计算机创设虚拟的生活情境，让学生有身临其境的感觉。
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让学生到生活中寻找知识是让学生获取知识最直接、有效的方法。
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知识来源于生活，生活中处处存在着知识。
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计算机辅助教学集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。
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计算机辅助教学集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。
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导入新课时，必须创设好的学习情境以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，为学好新知识做好良好的心理准备。
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调动学生强烈的学习**
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在教学中如果把课本知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣。
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多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画，是创设情境的最佳工具
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兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。
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鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。”
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创设情境，激发兴趣
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教学中教师应结合学科和小学生的特点，充分发挥计算机辅助教学的优势。
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多媒体教学使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，能取得传统教学方法无法取得的效果。
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多媒体教学弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足。
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进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握。
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课堂教学中，利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统。
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在诸多媒体中，我认为计算机这一媒体的优势最大。
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