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以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育全面发展已成为我国教育事业发展的战略选择。
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教育信息化的发展水平已成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志。
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应用能力建设与投资效益提高、缩小数字鸿沟、助力学习型社会建设等是教育信息化发展正面临的挑战。
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什么是信息技术课程?
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以计算机网络和多媒体为核心的多种教学媒体入课堂并应用于教学活动之中，大大丰富了课堂教学手段。
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充分利用多媒体搜集素材，开发教学资源，促进学生的发展, 提高课堂实效。
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简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主。
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提升教师在简易多媒体教学环境下，采用讲授、启发等教学方式，进行课堂教学的能力。
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了解了简易多媒体的构成和功能
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易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主。
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这就使得当前我国大多数学校仍以计算机课程来定位信息技术课
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注重培养学习者对信息技术学科教学设计理论与实践的研究兴趣。
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建议学生通过网络、图书馆自主查阅课程中涉及的学习资源，做好自己的课程学习规划，自主设计、自主调节与评价学习过程，撰写学习
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注重培养学习者对信息技术学科教学设计理论与实践的研究兴趣。
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了解了信息化环境确保学生具备最基本的信息技术能力
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了解了信息化环境下学习小组组建的原则和方法，同时确保学生具备最基本的信息技术能力。
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对于学生错误性的熟悉，教师能够及时机智的予以讲解，教学才会充满生机，能更好的调动学生的积极性
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信息化环境下学习小组的组建、学习任务的设计的方法
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通过学习我了解了信息化环境下学习小组的组建、学习任务的设计的方法
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自主探究性学习是一种积极的学习方式
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