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交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，
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交互式教学重视学习者之间的相互支持和促进，教师应帮助学生就
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利用网络先进的技术改变师生的交流方式上课，进一步提高学生掌
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利用一切工具进行教育活动皆以提高效率为前提。
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这种交互式的教育加强了师生间和学生间的交流，对提高教育质量
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学生之间也可发生这种交互作用，从而有利于发挥小组学习的作用
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教师可以根据学生反馈情况调整教育。学生可以与教师发生交互作
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微课，最终让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革。
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现在的微课热，是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反
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做微课，需要了解并掌握许多相关的软件，比如PPT，录屏，截
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教师在整个的教学过程中，经历着“研究—实践—反思—再研究—
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为拓展知识点，就必须查阅资料去充实内容，才不会显得空泛和空
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教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。讲解过程要流畅紧凑。
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备课时更充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。要准确
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微课分类:讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、
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微课特点，教学时间较短，教学视频是微课的核心组成内容。
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微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程
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多媒体在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成
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坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不
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巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中
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