|
[原创]学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[原创]按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[原创]按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用
|
2017-12-15
|
1/3
|
2017-12-15
|
|
|
[原创]学习环境的设计者必须清醒地认识到所设计的学习环境能支持哪些学习活动以及支持的程度如何
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[原创]学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行
|
2017-12-15
|
1/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行
|
2017-12-15
|
0/0
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]学习环境是学习资源和学习工具的组合
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[原创]学习环境是学习资源和学习工具的组合
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标
|
2017-12-15
|
1/3
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述
|
2017-12-15
|
1/3
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]分析教学目标是为了确定学生学习的主题
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[原创]分析教学目标是为了确定学生学习的主题
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[原创]强调针对学习过程和学习资源的评价。
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]强调“协作学习
|
2017-12-15
|
0/2
|
2017-12-15
|
|
|
在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
|
|
[转载]在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能
|
2017-12-15
|
0/1
|
2017-12-15
|
